LWF aktuell 156
Forstberuf im Wandel
von Leonie Wagner, Andrea Skiba und Kathrin Böhling

Das bayerische Bildungssystem bietet zahlreiche Wege in die Forstwirtschaft. Besonders in der Ausbildung zum Forstwirt oder zur Forstwirtin ist der Anteil der Absolventinnen jedoch gering – er liegt jährlich konstant zwischen 2 und 3 %. Der Frauenanteil in forstlichen Bachelor- und Masterstudiengängen ist in den letzten Jahren leicht gestiegen und liegt im Durchschnitt der letzten zehn Jahre bei etwa 30 %. Beim Übergang zwischen Studium und den Qualifizierungsprogrammen der Forstanwärterzeit bzw. des Forstreferendariats sinkt der Frauenanteil auf 28 % bzw. 25 %. Die Gleichstellungsberichte der Forstverwaltung (FoV) und der Bayerischen Staatsforsten (BaySF) zeigen: Trotz steigender Frauenanteile im Studium ist die forstliche Arbeitswelt weiterhin männlich dominiert. Der Frauenanteil der Beschäftigten mit Einstieg ab der Qualifikationsebene 4 liegt bei 11 % (FoV) bzw. 12 % (BaySF) in der Qualifikationsebene 3 bei 16 % (FoV) bzw. 18 % (BaySF). Um geschlechtsspezifische Herausforderungen – wie die Vereinbarkeit von Beruf und Familie, Rollenbilder und Vorurteile – bei verschiedenen Berufswegen im Forstsektor zu identifizieren und mögliche Lösungsansätze zu entwickeln, wurden im Rahmen des Projekts »Fem2forests« zehn strukturierte Interviews mit berufstätigen Frauen im Forstbereich geführt. Befragt wurden darüber hinaus 234 Absolventen und Absolventinnen forstlicher Studiengänge in Bayern, sowie Frauen, die seit Längerem im Forstsektor tätig sind. Die im Beitrag verwendeten Zitate stammen ausschließlich von den interviewten Frauen, sie illustrieren die allgemeinen strukturellen Aspekte und Herausforderungen, die aus der Befragung zu den jeweiligen Themen erkennbar wurden.

»Gender, den Begriff gab es nicht; Gleichstellung schon. Ich erinnere mich, dass wir einen Professor hatten, der hat ein, zwei Mal ein paar aggressive Kommentare gemacht. Aber das fanden alle dann doof.«
Zitat einer Absolventin, die ihr Studium 2007 abgeschlossen hat

Die Interviews machen deutlich, dass Diskriminierungserfahrungen in der forstlichen Ausbildung häufig subtil, aber wirkungsvoll sind: Beispielsweise das Infragestellen von Leistungen durch Kollegen oder Kommilitonen: »Man dachte, ich hätte die guten Noten nur bekommen, weil ich den Professoren geschmeichelt hätte«. Aus dem Kontext wird deutlich, dass es jeweils männliche Kollegen oder Kommilitonen sind, welche die Leistungen in Frage stellen oder Äußerlichkeiten zuschreiben. Obwohl viele Kollegen im Forstbereich die Leistungen von Frauen anerkennen, erleben diese gleichzeitig, dass man sie wegen ihres Geschlechts auf Äußerlichkeiten reduziert.

Besonders Praktika und Jagdausbildung wurden von einzelnen Interviewpartnerinnen als Bereich identifiziert, in welchem Frauen häufiger negative Erfahrungen in ihrer forstlichen Ausbildung machen. Dabei betonten die Frauen immer, dass es sich um kritische Einzelerfahrungen handelt und sie das Arbeitsumfeld generell als wertschätzend und wohlwollend wahrnehmen.

Positiv zeigt sich: Rückblickend fühlen sich die befragten Absolventinnen und Absolventen gleichermaßen gut durch ihr Studium auf das Berufsleben vorbereitet. Um als Berufseinsteiger besser auf eine forstliche Laufbahn vorbereitet zu werden, schlagen die männlichen Befragten häufiger technische Innovationen vor, während den weiblichen Befragten ein Mentoring-Programm wichtiger ist (Abbildung 3).

Abb. 3: Ideen zur Verbesserung des Studiums – Zustimmung und Geschlechterunterschiede. Eine Mehrfachauswahl war möglich. Weitere Antwortoptionen waren: mehr Praxis; mehr Vernetzungsmöglichkeiten mit Fachleuten und Unternehmen; mehr Austausch mit anderen Universitäten/Ausbildungseinrichtungen; kürzere Bildungsprogramme; Praktikumsmöglichkeiten; Berufsberatung und Arbeitsvermittlung; Zugang zu modernen Management- Tools; Kurse über Gender und Gender Sensibilisierung; andere. (© LWF)

Auswertung: Fisher-Test mit einer Mehrfachtest-Korrektur nach Holm, um auch bei mehreren Einzelvergleichen mit geringen Zellenbesetzungen verlässliche Aussagen zu ermöglichen

»Vernetzt euch. Es gibt immer viel mehr als man meint. Manchmal sind Dinge wirklich verhandelbar.«
Zitat einer Absolventin

Neben bereits zahlreichen existierenden positiven Ansätzen wurden im Rahmen des Projekts verschiedene Maßnahmen und Empfehlungen identifiziert, die die Attraktivität von Forstberufen für Frauen steigern können (Infobox).

»In der Praxis gibt es viele Stolpersteine. Außerdem gibt es für Teilzeitkräfte Karrierehürden.«
Zitat einer Interviewpartnerin

»In Dienstbesprechungen mit Behörden und Bereichsleitungen wird auch auf gleichstellungsrelevante Themen hingewiesen und auf eine geschlechtersensible Sichtweise aufmerksam gemacht.«
Gleichstellungskonzept der Bayerischen Forstverwaltung 2023

Trotz eines leichten Anstiegs des Frauenanteils in forstlichen Studiengängen und Einstiegspositionen bleibt die Forstbranche männlich dominiert, insbesondere in praktischen Ausbildungsberufen und Führungspositionen. Im Rahmen des Projektes »Fem2forests« wurde eine Studie zum Thema Berufswege und geschlechterspezifische Herausforderungen bei forstlichen Karrierewegen durchgeführt. Die Studie basiert auf Interviews mit Frauen, die im Forstsektor tätig sind, und einer Befragung von 234 Absolventinnen und Absolventen forstlicher Studiengänge. Sie zeigt, dass geschlechtsspezifische Herausforderungen wie Stereotype, mangelnde Vereinbarkeit von Beruf und Familie, fehlende weibliche Vorbilder sowie strukturelle Karrierehürden weiterhin bestehen. Es existieren jedoch bereits verschiedene Initiativen, um Frauen im Forstsektor zu stärken. Die Ergebnisse der Studie zeigen, wie wichtig diese Maßnahmen weiterhin sind.